Посадка лука
Мир живой природы таит в себе большие возможности для всестороннего развития ребенка.
Цели: учить детей ставить перед собой цель, подготавливать инструменты, рабочее место и убирать за собой; закреплять знания детей о строении луковицы, об условиях, необходимых для роста растения; развивать речь детей, активизировать словарь, корень, луковица, посадить, углубления, условия, перышки; воспитывать желание добиваться результата, участвовать в общем деле.
Моей задачей в наблюдении за ростом лука является формирование у детей систематизированных знаний о природе ближайшего окружения, умения наблюдать ее характерные особенности, потребности любоваться природой и бережно к ней относиться.
Поскольку дети старшего дошкольного возраста уже располагают определенным запасом знаний и опытом наблюдений в природе, они могут проявлять больше самостоятельности и активности при выполнении заданий
Опираясь на опыт ребенка, не спешу все показывать и называть, а предлагаю попытаться сделать это самостоятельно, подталкиваю на поиск нового.
Вначале обследовали луковицу, нашли корешки и вершки.
Затем наполнили стаканчики землёй.
Задаю вопрос, что нужно для того чтобы лук начал расти,( необходимы вода, тепло и свет).
Полили и поставили на подоконник.
В дальнейшем напоминаю детям, что надо поливать «грядку» и наблюдать за происходящими изменениями (как растения прорастают). Наблюдения будем отмечаем в один и тот же день недели. После каждого наблюдения определяем высоту листьев и длину корней и отметим в дневнике наблюдений В конце наблюдения вместе с детьми изготовим действующую модель роста и строения лука.
