ЗНАКОМСТВО С ПЕШЕХОДНОЙ ДОРОЖКОЙ

 

 

 

Проект «Знакомство с А. С. Пушкиным» для детей раннего возраста

 

Тема: «Путешествие по сказкам А.С. Пушкина»

1.Название проекта: «Путешествие по сказкам А.С. Пушкина»

2.Тип проекта: творческий, познавательно игровой.

3.Продолжительность: краткосрочный

4.Участники проекта: дети , воспитатель, родители.

5.Предмет исследования: сказки

6.Актуальность проекта: Творческое наследие А.С. Пушкина является живым достоянием нашей современности.

Познакомив детей с волшебным миром сказок, мы, несомненно, прививаем им любовь к слову и интерес к сказкам. Именно сказки являются прекрасным материалом для обучения детей младшего дошкольного возраста развитию речи. Трудно переоценить значение пушкинских творений для формирующейся личности: они открывают маленькому читателю огромный мир человеческих мыслей, чувств, сопереживания.

Цель проекта: Расширение представлений детей о творчестве А.С. Пушкина.

Воспитание устойчивого интереса к театрально-игровой деятельности.

Совершенствование диалогической речи детей через игры и упражнения по театрализации.

Задачи проекта:

Образовательные: Познакомить детей с произведениями А.С. Пушкина; обогащать и расширять словарный запас детей; формировать умение слушать сказки, понимать содержание сказки.

Формировать интерес к театрализованным играм.

Развивающие: Развивать умения рассматривать иллюстрации к сказкам Пушкина,  развивать творческие способности, мелкую моторику.

Воспитательные: Воспитывать умение внимательно слушать сказку.

Воспитывать бережное отношение  к книгам; воспитывать чувства сопереживание героям, создавать эмоционально-положительное настроение у детей.

Участники проекта: дети , родители, воспитатели.

Срок реализации проекта: 1 неделя(краткосрочный)

Ожидаемый результат:

В ходе проекта  у детей повысится интерес к произведениям А.С. Пушкина,

 Этапы проекта

Подготовительный этап:

-1 этап (подготовительный)

Основные направления реализации проекта (мероприятия)

- Опрос родителей и детей о том, какие книги дома читают, знакомы ли им произведения А.С. Пушкина?

- Обсуждение целей и задач проекта, выяснения возможностей, необходимых для реализации проекта.

- Создание предметно- развивающей среды (изготовление костюмов для театрализации, оформление выставки книг произведение А.С. Пушкина)

- Составление плана работы.

- Подбор методической, художественной литературы, иллюстративного, музыкального материала по теме проекта.

- подготовка необходимого материала для проведения проекта.

2 этап (Основной)

Основные направления реализации проекта (мероприятия)

-рассматривание портрета А.С. Пушкина.

- беседа с детьми «06 июня – Пушкинский день России»;

-расширить знания детей о сказках А.С. Пушкина;

- Рассматривание книг, иллюстраций к сказкам А.С. Пушкина;

- Чтение стихов и сказок: 2Сказка о царе Салтане», сказка «О рыбаке и рыбке».

- Дидактические игры:  «Поймаем золотую рыбку»«

 - Родителем и детям «домашнее задание»: Чтение сказок.

Заключительный этап:

.Проведение досуга «путешествие по сказкам А.С. Пушкина»

 Вывод:

 Мы углубили и расширили представления детей о творчестве А.С. Пушкина. Все дети учувствовали в продуктивной деятельности по произведениям поэта. Родители большинства детей принимали активное участие в реализации проекта: приносили книги для книжного уголка.

 

 

 

 

 

 

6 июня в России отмечают день рождения великого поэта —  Александра Сергеевича Пушкина. Его произведения обедняют людей всех возрастов. В рамках празднования этого события в детском саду прошла неделя сказок и творчества Александра Сергеевича.

Вот и наши  ребята  в течение недели погрузились в волшебный мир сказок А. Пушкина: познакомились с портретом поэта, его творчеством, рассматривали иллюстрации, с удовольствием слушали сказки, смотрели мультфильмы.

 Провели игру- развлечение по сказкам А.С. Пушкина «Ветер по морю гуляет, и кораблик подгоняет……».

 

После чтения «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С  Пушкина, мы с ребятами  играли в подвижную игру  «Поймай Золотую рыбку»

Пушкинская неделя прошла интересно, насыщено, ярко, ведь сказки наполняют добротой, светом, искренностью и волшебством.

 Экскурсия к дороге.

Нападение за транспортом.

 

Проект в группе раннего возраста

 «Моя семья»

Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про нас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!

1. 1. Актуальность

Академик Д. С. Лихачёв когда-то писал, что любовь к родному краю, своей стране начинается с любви к семье. Семья влияет на ребёнка, приобщает его к социуму.

В младшем дошкольном возрасте у детей начинают формироваться элементарные представления о явлениях общественной жизни и нормах человеческого общения. Детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость, что позволяет воспитывать в них любовь, добрые чувства и отношения к окружающим людям и, прежде всего, к близким, к своей семье. А ведь это основа из основ нравственно – патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Ребёнок должен осознать себя членом семьи. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. Ознакомление детей с понятием «семья невозможна без поддержки самой семьи».

В.А. Сухомлинский сказал: «Дети – это счастье, созданное нашим трудом. Занятия, встречи с детьми, конечно, требуют душевных сил, времени, труда. Но ведь и мы счастливы тогда, когда счастливы наши дети, когда их глаза наполнены радостью».

Самое главное в жизни любого ребенка – его семья. В наше время родители редко бывают дома с детьми. Чаще всего, дети предоставлены сами себе. В создавшейся ситуации большое влияние на воспитание ребенка оказывают средства массовой информации и компьютерные технологии. Дети не интересуются своей семьей, историей ее создания, не знают о семейных ценностях и традициях. Поэтому у меня возникло желание создать проект, который будет направлен на приобщение детей к общечеловеческим ценностям и любви к своей семье.

Данный проект – прекрасный повод поразмышлять о роли семьи в жизни каждого человека, о семейных традициях и их развитии в современных условиях. Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка, укрепления и развития детско-родительских отношений. Родители должны дать понятие ребёнку, что он часть семьи, что это очень важно. Мы взрослые должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать к детям чувство привязанности к семье и дому.

1. 2.Тип проекта: среднесрочный, творческий.

1. 3.Форма проведения: групповая.

1. 4.Целевая группа: воспитатели, дети группы раннего возраста, родители.

1.      5.Сроки проведения: с 29. 10. 2018 г. по 30. 11. 2018 г., (5 недель).

2.    Цели и задачи проекта

3.    1.Цель проекта: формирование у детей первоначальных представлений о семье; воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям, родственникам.

4.    2.Задачи проекта:

• вызвать положительные эмоции в беседе о семье, развивать умение выражать свои чувства (радость, нежность);
• познакомить детей с понятиями «семья», «имя» и «фамилия»;
• учить называть членов своей семьи: мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка;
• совершенствовать стиль партнёрских отношений;
• развивать коммуникативные навыки детей (формировать умение играть совместно со сверстниками в сюжетно-ролевые игры по теме «Моя семья»;
• развивать крупную и мелкую моторику;
• воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях.
• способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

3. Приёмы и методы реализации проекта

1.      Создание фотоальбома «Моя семья»

2.    Рассматривание картин и книжных иллюстраций.

3.    Коллективная работа ко Дню матери

4.    Самостоятельная продуктивная деятельность детей.

5.     Проблемные ситуации.

6.    Беседы.

7.     Консультации для родителей.

8.    Совместная организованная образовательная деятельность педагога и детей, детей и родителей.

9.    Оформление информации для родителей в родительском уголке.

10.                       Организованная творческая деятельность детей, родителей и педагогов ДОУ.

11.  Ожидаемые результаты реализации проекта

Дети узнают больше о своей семье, о членах семьи, традициях. Научатся проявлять уважение и заботы ко всем членам семьи.

Сформируется умение организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье.

Совместная деятельность с родителями будет способствовать укреплению детских — родительских отношений.

Дети будут понимать многообразие социальных ролей, выполняемых взрослыми.

• Беседы с детьми, для выявления знаний о своей семье.
• Подбор наглядного материала к образовательной, игровой, театрализованной деятельности, беседам (атрибуты, игрушки, иллюстрации и т.д.).
• Подбор сказок, рассказов, стихотворений, потешек, загадок.
• Составление плана реализации проекта, подбор методической литературы.