Краткосрочный проект
"Мой любимый питомец"
Актуальность
С самого раннего возраста необходимо приучать детей вместе с родителями
любить и ухаживать за домашними животными. Участвуя в проекте, родители вместе
с детьми должны научиться:
- формированию эмоционально-положительного отношения к домашним животным;
- положительным эмоциям от совместной работы и полученного результата.
Без присмотра родителей общение детей и животного может привести не только
пользу, но и вред малышу. Целенаправленное действие ребенка к домашнему
животному могут оказаться неправильными в силу целого ряда причин. Малыш не
знает, что можно, а что делать нельзя, что для животного полезно, а что вредно.
При контакте с животным, ребенок захочет обязательно удовлетворить свою
любознательность. руководства и контроля взрослых, такое общение может
оказаться опасным как для животного, так и для ребёнка. Домашние животные в
семье – это мощный воспитательный фактор. Ребёнок учиться ухаживать за
животным, заботиться о нем, у него развивается нравственно-волевые и трудовые
качества.
Тема проекта:
«Мои домашние любимцы».
Тип проекта:
Познавательно-речевой, художественно-творческий, социально – нравственный.
Вид проекта:
краткосрочный
Участники проекта:
дети младшей группы (2-3лет), воспитатель, родители.
Цель проекта:
1.
Познакомить детей с внешним видом домашних животных, с
особенностями их поведения.
1.
Показать, что жизнь животных связана с человеком: он создает им
условия (ухаживает за ними, кормит их).
Без создания им необходимых условий (животные оказываются на улице), они могут
погибнуть.
1.
Воспитывать любовь к животным и бережное отношение к ним.
2.
Научить детей общению с домашними животными .
Задачи проекта:
1.
Углублять и расширять представление детей о домашних животных и их
характерных особенностях.
2.
Учить детей ухаживать за домашними животными.
3.
Дать представления о развитии животных и их потребностей.
4.
Развивать умение общаться с взрослыми, отвечать на поставленные вопросы,
вести диалог.
5.
Развивать умение общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности.
6.
Укреплять здоровье детей, приобщать детей к здоровому образу жизни;
осуществлять закаливающие процедуры.
7.
Развивать познавательную активность, воображение, мышление, коммуникативные
навыки.
8.
Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать умения и навыки
в рисовании, лепке; развивать творческие способности.
Ожидаемые результаты:
1.
Привитие детям любви и бережного отношения к животным.
2.
Понимание детьми, как можно ухаживать за домашними животными.
3.
Желание родителей завести домашнего питомца.
4.
Понимание детьми о том, какую пользу приносят домашние животные человеку.
Этапы реализации проекта:
1. этап – подготовительный:
*Подобрать художественную литературу по
теме.
*Подбор дидактических, подвижных,
пальчиковых игр, физкультминуток.
*Оформление книжного уголка по теме.
2 этап – практический
1.
Деятельность педагога и детей.
3 этап – заключительный
1.
Оформление результатов проекта.
2.
Педагогическая рефлексия.
3.
Определение перспективы на будущее
Форма презентации проектов:
- Фото
стенд «Мои домашние любимцы»
- Развлечение
«Кто – то в гости к нам пришел».
Содержание воспитательно –
образовательной работы с детьми:
Познавательно – речевое развитие:
Познание
- НОД –
Беседа «Мои домашние любимцы».
- НОД –
«Домашние животные и их детеныши».
- НОД –
Конструирование «Домики для домашних животных».
- НОД –
Рассматривание альбомов и картин с домашними животными.
- НОД –
Беседа «Кошка и собака – наши милые друзья».
- Рассказ
воспитателя «Значение животных в жизни человека».
- Игровое
упражнение «Гости».
Коммуникация
- НОД -
Рассказывание детей на тему: «Мое любимое животное».
- НОД -
Рассматривание картины «Кошка с котятами», «Птичий двор».
- Пальчиковая
игра « Котик», «Повстречались», «Петушок».
- Дидактическая
игра «Отгадай, кто к нам пришел».
- Дидактическое
упражнение «Кто что ест».
- Дидактическое
упражнение «Собака».
- Дидактическое
упражнение «Чей голос?».
- Словесная
игра «Как зовут ласково, твоего любимого животного».
- Ситуация
общения «Отчего грустит домашнее животное».
- Рассказывание
на тему «Катя нашла котенка».
Чтение художественной литературы
- НОД -
Чтение детям потешки «Киска, киска брысь…».
- НОД -
Заучивание песенки, потешки «Кисонька – мурысонька»
- Чтение
стихотворения В.Жуковского «Котик и козлик».
- Чтение
стихотворений А.Барто: «Бычок», «Козленок», «Лошадка».
- Чтение
В.Сутеева «Кто сказал мяу», С.Маршак «Усатый – полосатый».
Социально – личностное развитие:
Социализация
- Игра –
драматизация «Кошкин дом ».
- Сюжетно – ролевые игры «В гостях у бабушки
Арины», «Магазин игрушек», «Встречаем гостей».
Художественно – эстетическое развитие:
Художественное творчество
- НОД -
Лепка: «Покормим кошечку».
- НОД -
Рисование: « Мячики для котят»,
- НОД -
Лепка «Сосиски для киски».
- Коллективная
лепка «Наш дворик».
Музыка
-«Киска к детям подошла»-песенка
- «Лошадка» музыка М. Симанского, «Кошечка» музыка М.
Ломовой, «Кошка и котята» музыка В.Витлина, «Корова» музыка М. Раухвергера,
слова О. Высотской.
-Разучивание колыбельных песен.
Физическое развитие:
Физическая культура
- Подвижные
игры: «Воробушки и кот», «Лохматый пес», «Лошадки», «Собачка и воробьи».
- Физкультминутки:
Н. Нищева «Корова». А Введенский «Телёнок». В. Стоянов «Кошка». А. Барто
«Лошадка» и т.д.
Работа с родителями:
- Консультация
для родителей «Домашние животные в жизни ребенка».
- Консультация
для родителей «Воспитывайте любовь к животным».
- Фото –
стенд «Мои домашние любимцы».
- Выставка
рисунков на тему: «Наши меньшие друзья».
- Памятка
для родителей «Правила поведения с животными».
- Индивидуальные
семейные консультации.
Литература:
-Книга для чтения в детском
саду и дома под редакцией В.В. Гербова;
-Хрестоматия для маленьких,
составитель Л.Н. Елисеева;
-Учите детей
отгадывать загадки. Пособие для воспитателя детского сада. Рецензент:
Николаичева А.П.
